我对校长如何管理学校的一些想法
涟水县时码小学欢迎您!-学校网站首页 ? 2010-11-04 14:19:23 作者:朱国华 来源:本站 文字大小:[][][]

我对校长如何管理学校的一些想法

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着名教育家陶行知说过:“校长是一所学校的灵魂”。校长如何管理学校在学校的兴衰中起着举足轻重的作用。《孙子兵法》云:“将者,智、信、仁、勇、严也”。一名优秀的校长在学校的管理中也应该是足智多谋,赏罚有信,爱护师生,冷静果断,纪律严明。只有这样才能使学校各项工作健康有序开展。下面对校长管理学校谈一些自己粗浅的看法;

一、??????? 加强自身修养,树立师表形象。

才高为师,德高为范。欲正人必先正己,其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。作为一名校长首先要严格自律,廉洁奉公,淡泊名利,洁身自爱,不能独断专行,假公济私。其次要让自身崇高人格魅力,严谨工作态度,一丝不苟的治学作风在教师中迁移,取得同志的信任,使全体老师对所从事的工作有高度责任心。

二、??????? 管理应体现“以人为本”的理念。

在学校管理中应充分体现“以人为本”的理念,校长要尊重每一位教师、尊重教师的意见、尊重教师的劳动。特别是当教师向校长发表不同观点甚至反对意见时,校长要善于控制自己的情感,抱着坦然的态度和豁达的胸怀,既要注意一个“忍”字又要注意一个“容”字,让每个人,从学生、教师到管理者都享有受尊重,拥有实现自身价值的空间。要使广大师生感受到工作学习中的自由创造的意义和乐趣。遇事要拿得起放得下,让大家亲而近之,而非畏而远之。让人人有事干,处处有舞台,时时有进步。

三、??????? 学会沟通,做教师的知心朋友。

沟通是化解矛盾,消除误会,凝聚人心的一付良药。作为校长不仅要团结一班人,更要能调动教师的积极性。要经常和教师沟通,主动了解教师的需求,帮助教师解决工作、生活中遇到的困难。遇到老师发牢骚,对工作不理解时,作为校长要冷静对待,能虚心听取老师的意见。真正做老师的知心朋友。

四、??????? 有可为,有可不为。

?作为校长不可能也不应该事必躬亲,要有可为有可不为,学会合理分解任务。应该根据其他同志的兴趣、才华和能力,把任务分派给他们。但要注意分派的技巧和方法。首先,委派的关键是信任;其次,要把分派的任务尽可能地说得具体、详细,你说得越清楚他们的工作越容易,结果会越好。这样做一方面给其他同志提供锻炼的机会,同时也能把自己从繁杂的事务中解脱出来。从而集中精力抓大事。但无为不是放纵不管,而要有针对性的调控,把握好有为无为的分寸,做到该有为时就有为,该无为时则无为。

五、??????? 把量化管理与非量化管理有机地结合起来。

??? 在现在的教育管理中,量化管理是一种行之有效的管理方法。由于这种以公平竞争为前提的管理办法,且与每个人的切身利益相关,因而显出了很大的优越性;但是,量化管理如使用不当也很难收到最佳效果,也就是说在量化管理中不能忽视非量化因素的作用。如果在学校管理中只懂得量化考核,强化管理,其势必事倍功半,导致管理者与被管理者之间的关系变得微妙起来,被管理者往往会用应付甚至对付的态势与管理者相处,这是量化管理的失败。其原因在于忽视了非量化管理的作用,使教师产生了一种逆反心理。如果我们在量化管理的同时给老师多一些人性化关怀,多一些感情投入。如教师生活遇到困难时及时伸出援手,当老师生病是能及时慰问。在荣誉和利益面前首先应想到一线的老师。让老师在关心、顺心、开心的环境中工作,就能充分发挥量化管理的优势,起到事半功倍的效果。促成全员通力合作,形成“众人划桨撑大船”的凝聚力。

六、??????? 知人善任,唯才是用。

古人说过:为政之本在于任贤。邓小平指出:“一个人才可以顶很大的事,没有人才什么事也搞不好”。校长在用人时必须树立正确的人才观。走出任人为全、任人为顺、任人为资、任人为亲的误区。要知人善任,唯才是用,用人之长,避其所短。做到人尽其才,把每位教师的潜力挖掘出来。

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